導讀：高中學(xué)生屢次不寫(xiě)作業(yè)，口頭教育沒(méi)有任何作用 衡水中學(xué)、毛坦廠(chǎng)中學(xué)的魔鬼式教育，對高考的孩子有好處嗎？

對高中生的學(xué)習情況我不太熟悉，但是我覺(jué)得無(wú)論是小學(xué)生或是大學(xué)生不做作業(yè)都是不應該的。如果不做作業(yè)，學(xué)習的知識是否掌握了，自己心里不清楚；不交送作業(yè)，老師得不到反饋信息，也無(wú)從了解學(xué)生知識掌握的情況，無(wú)法查漏補缺。

我建議：對屢次不寫(xiě)作業(yè)，口頭教育沒(méi)有任何作用的學(xué)生，應積極聯(lián)系其家長(cháng)，共同教育。如果再不改正其錯誤行為，高中階段已不屬義務(wù)教育階段，可以勸勉退學(xué)，以儆效尤，給其他學(xué)生以警示。

衡水中學(xué)、毛坦廠(chǎng)中學(xué)的魔鬼式教育，對高考的孩子有好處嗎？

衡水中學(xué)以考試高分而著(zhù)名，其得高分的辦法是:推行私有化，收費高、教師工資高(五十萬(wàn)元起步)、進(jìn)校新生分數高、掐尖師生地域廣、反復刷題強記憶(消滅了學(xué)生獨立主動(dòng)的創(chuàng )新根系！)、個(gè)人功名第一口號排山倒海！……這樣教出來(lái)的學(xué)生有應該有的錦繡前程嗎？

衡水中學(xué)私有化起步二十多年了，已有大批的清北和各名校學(xué)生，都搜索不到一個(gè)特別頂尖的博士！唯一一個(gè)博士導師是95年左右畢業(yè)的！其大力宣傳《增加一分干掉一千人》的李松也只是能說(shuō)會(huì )道進(jìn)軍聯(lián)合國工作而己。當年的衡中優(yōu)秀畢業(yè)生文科代表萬(wàn)思遠進(jìn)東南大獲《五四》獎?wù)碌葮s譽(yù)，卻為了取得保研資格去支教，因為小事連續踢飛了4個(gè)小學(xué)生(①善于投機取巧②品德太低)。衡水中學(xué)全國蓋冠，卻沒(méi)有一個(gè)進(jìn)清北《姚班》《丘班》(通過(guò)衡中高壓無(wú)彈性強烈軍訓式教育磨掉了后發(fā)根基)現實(shí)很悲哀！

由此可見(jiàn)衡水中學(xué)教育模式于國于民于家于學(xué)生都很成問(wèn)題！

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