導讀：好玩的落葉教案 中班綜合落葉教案 幼兒園中班社會(huì )教案：有趣的落葉 中班綜合落葉教案 幼兒園中班科學(xué)教案《落葉》 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉 落葉的幼兒園大班語(yǔ)言教案 幼兒園中班數學(xué)教案《好玩的樹(shù)葉》含反思

幼兒園中班社會(huì )教案：有趣的落葉

設計思路：

秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù)，有芙蓉樹(shù)、法國梧桐等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當扇子，又當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。

本次活動(dòng)的設計注重培養幼兒善于觀(guān)察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng )新的意識。

從內容上看：

之一部分觀(guān)察落葉。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察各種形狀的樹(shù)葉，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問(wèn)題。第二部分內容樹(shù)葉的多種用途，教師提供了各種樹(shù)葉，讓幼兒探索樹(shù)葉的妙趣。

從教學(xué) *** 和學(xué)習方式上看：

生活中設置情景，提供材料，充分體現教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導者、支持者;在探索過(guò)程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習。

從幼兒的發(fā)展看：

整個(gè)活動(dòng)體現了以培養幼兒的創(chuàng )新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。之一環(huán)節中的觀(guān)察和欣賞活動(dòng)，讓幼兒充分體驗落葉的特點(diǎn)。第二環(huán)節樹(shù)葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務(wù)，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況，能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過(guò)程，有利于教師對不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導，讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節通過(guò)親情活動(dòng)，培養了幼兒的親情感。

活動(dòng)目標：

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現象的興趣。

2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng )造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養幼兒的親情感及口語(yǔ)表達能力。

活動(dòng)準備：

1、多種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉若干。

2、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂(lè )《小樹(shù)葉》

4、落葉圖片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀(guān)察落葉

帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹(shù)葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀(guān)看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類(lèi)。)

(二)欣賞落葉

欣賞手重落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

(通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。)

(三)展開(kāi)幼兒想象

1、引導幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀(guān)看圖片，教師準備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。

(通過(guò)想象與觀(guān)察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。)

(四)落葉的利用

1、通過(guò)談話(huà)，引導幼兒說(shuō)出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

2、幼兒進(jìn)行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。

(1)、利用手中? ??未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng )編新的作品。(通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng )編落葉作品。)

(2)利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng )意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng )作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。)

(3) *** 樹(shù)葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹(shù)葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹(shù)葉面具。

(五)作品欣賞、評價(jià)

欣賞

欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng )意，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。(將作品放在展覽區，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。)

評價(jià)

幼兒和教師共同來(lái)評價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。(通過(guò)評價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應該怎樣做會(huì )更好，為下次努力打好基礎。)

(六)親情活動(dòng)

1、教師引導幼兒說(shuō)出我們只以有這樣好的作品，應該感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應該怎樣感謝樹(shù)媽媽?有的幼兒說(shuō)：“我給樹(shù)媽媽送禮物”有的幼兒說(shuō)“我給樹(shù)媽媽澆水”還有的說(shuō)：“我是樹(shù)媽媽的小衛士，我來(lái)保護它”等。

2、教師對幼兒進(jìn)行保護樹(shù)木教育，知道樹(shù)木對人類(lèi)的重要性。

3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng)，并對樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)。(通過(guò)活動(dòng)幼兒興趣很高，表達了對樹(shù)媽媽的親情感，知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽?zhuān)寴?shù)媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)，表達內心感情。)

(七)歌曲：《小樹(shù)葉》幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲，加深對大樹(shù)媽媽的親情感。

(八)游戲：樹(shù)葉

玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時(shí)用力。

3、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

活動(dòng)延伸：

請幼兒找一找有哪一些樹(shù)落葉，有哪一些樹(shù)不落葉，為什么?

加深幼兒對自然科學(xué)的探索與求知欲望。

中班綜合落葉教案

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是我為大家整理的中班綜合落葉教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班綜合落葉教案1

活動(dòng)目標：

1．通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現秋天里樹(shù)葉飄落的自然現象。

2．學(xué)習散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語(yǔ)。

活動(dòng)準備：

1。畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹(shù)木發(fā)新芽""夏天滿(mǎn)樹(shù)綠蔭"的圖片兩張。

2?！队變寒?huà)冊》（第二冊第14頁(yè)），配套磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒認識經(jīng)驗，引出課題。

1。提問(wèn)：小朋友，現在是什么季節？你發(fā)現周?chē)幕ú輼?shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）

2。小結：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美??！

二、欣賞散文，初步理解散文內容。

1。教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應的兩張圖片。

2。提問(wèn)：（1）散文的名字叫? ??么？

（2）大樹(shù)是媽媽?zhuān)切?shù)葉是什么呢？

（3）春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？

（4）夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？

（5）秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）

（6）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到"河里""草地""大樹(shù)媽媽的腳下"，學(xué)習詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）

三、邊聽(tīng)邊看《幼兒畫(huà)冊》，再次欣賞散文。

四、玩音樂(lè )游戲《掃落葉》。

教師當掃葉人，隨著(zhù)音樂(lè )做掃葉動(dòng)作。幼兒當樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè )做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè )起，老師和兩個(gè)孩子一起當是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹(shù)葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè )，"樹(shù)葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂(lè )起時(shí)，"樹(shù)葉"仍做飄舞動(dòng)作，最后被"掃"在一起時(shí)，突然一陣"秋風(fēng)"（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結束。

五、在背景圖上裝飾秋景。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周?chē)≈瓶蔹S的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學(xué)的語(yǔ)句）

中班綜合落葉教案2

教學(xué)目標：

1、感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)準備：

材料準備：多媒體課件《落葉》。

知識準備：了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

方位準備：幼兒呈半圓形坐好。

教學(xué)流程：

一、幼兒交流，導入新課。

（幼兒通過(guò)觀(guān)察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。）

出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請仔細觀(guān)察，圖中的樹(shù)葉有什么不同？

二、完整欣賞散文，運用動(dòng)畫(huà)引導幼兒理解散文內容。

1、出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè )朗誦散文。（通過(guò)音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習起到“未有曲調先有情”的作用。）

2、第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內容。（在此環(huán)節中幼兒看著(zhù)圖示試著(zhù)將散文內容基本表達出來(lái)，真正的體現“幼兒自主學(xué)習在前，教師引導在后”。）

3、教師帶著(zhù)幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著(zhù)大樹(shù)媽媽?zhuān)沃?zhù)大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑в變鹤x出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。

三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗母子相親相愛(ài)的情感。

四、圍繞愛(ài)媽媽的話(huà)題進(jìn)行自由交談，體驗母子親情。

師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？

活動(dòng)延伸：

請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的`話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事。

中班綜合落葉教案3

活動(dòng)目標

1、理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng )編。

3、對幼兒進(jìn)行保護樹(shù)木的教育。

活動(dòng)準? ??

1、圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt。

2、若干樹(shù)葉、紗巾和盒子。

3、音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、導入：變魔術(shù)引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹(shù)葉。

師：今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細看喲！

教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么？

幼答：樹(shù)葉。

師：小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎？

幼答：風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。

師：現在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，你想它會(huì )飄到哪里呢？

師：好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息

1、出示圖文并茂的散文詩(shī)，播放音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》，教師朗誦散文詩(shī)。

2、提問(wèn)：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)？飄落下來(lái)。請幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3、散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當作了什么？

4、邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。

欣賞完提問(wèn)：

小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)？把它當作什么？（小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當作屋子。）

小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)？把它當作什么？小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)？把它當做什么？樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么？為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢？

有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì )落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢？（大雁）

三、仿編散文詩(shī)

1、教師示范仿編。

樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。

2、鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么？誰(shuí)能和別人想的不一樣？

示范：

1、樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當作發(fā)夾。

2、樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當作降落傘。

3、樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當作口哨。

4、樹(shù)葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木

師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們怎么撿到樹(shù)葉呀，所以，我們要保護樹(shù)木。那么請小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護小樹(shù)呢？

幼答：給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。

教師小結：我要愛(ài)護樹(shù)、保護樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木，做一個(gè)愛(ài)護樹(shù)木的好寶寶。

五、樹(shù)葉游戲

游戲的玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規則：

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

中班綜合落葉教案4

活動(dòng)目標：

1、理解散文詩(shī)《落葉》內容，并能用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內容；

2、大膽的說(shuō)出自己對秋天的認識，激發(fā)對秋天的愛(ài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文詩(shī)《落葉》內容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內容。

活動(dòng)準備：

與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣

秋天到了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)，落下的樹(shù)葉都去哪了？

二、展開(kāi)

（一）教師朗誦散文詩(shī)《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內容

1、散文詩(shī)的題目叫什么

2、落葉都飄去哪去了

（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習短句

1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當作了什么？

2、樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當作了什么？

3、樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當作了什么？

4、樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？

（三）看圖，大膽的用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》

（四）幼兒交流討論對秋天的認識，激發(fā)對秋天的愛(ài)

三、結束

想一想，秋天與春天有什么不同

附散文

落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。

樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當作小傘。

樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：

“來(lái)信了，催我們到南方去了?！?/p>

幼兒園中班科學(xué)教案《落葉》

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是我收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案《落葉》，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學(xué)教案《落葉》1

活動(dòng)目標

1、培養幼兒比較、觀(guān)察、概括的能力。

2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備

1、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉；

2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件；

3、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道樹(shù)常綠和落葉的原因。

提高幼兒觀(guān)察、概括的能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)看錄像，激發(fā)幼兒興趣

師：我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)

提問(wèn)：你們看到了什么？(許多大樹(shù)，許多黃黃的葉子，有的落到地上，還在空中飛舞)

師：片中這些樹(shù)上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說(shuō)是葉子老了，還有的說(shuō)是天冷了)

師：我們再來(lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)

提問(wèn)：你們又看到了什么？(皚皚白雪，綠綠的松樹(shù))

師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)

二、探索感知

師：老師給小朋友準備了許多樹(shù)葉，請你們打開(kāi)看一看吧。（引導幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)）

提問(wèn)：你手中的樹(shù)葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）

師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積?。?/p>

師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

三、總結點(diǎn)題

請幼兒觀(guān)看短片，再現樹(shù)葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來(lái)樹(shù)葉飄落的大樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)。像松樹(shù)、柏樹(shù)這些樹(shù)葉常年綠綠的大樹(shù)也有一個(gè)共同的名字? ?常綠樹(shù)。

四、師幼互動(dòng)、做《樹(shù)葉找家》游戲

1、教師出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，模仿落葉樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我是一位樹(shù)媽媽?zhuān)业臉?shù)葉寶寶又大又薄，表面沒(méi)有蠟質(zhì)，秋天到來(lái)時(shí)空氣干燥，只能喝到很少的水。樹(shù)葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹(shù)枝了。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè )響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。

2、老師出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，模仿常綠樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：“我也是一位樹(shù)媽媽?zhuān)业臉?shù)葉寶寶像針一樣尖細，上面有一層蠟一樣的東西，保護著(zhù)樹(shù)葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè )再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。

活動(dòng)延伸

讓幼兒做著(zhù)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作走出活動(dòng)室，去尋找院子里的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)是兩類(lèi)物體的比較觀(guān)察活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)兩次觀(guān)看錄象，加上老師的針對性提問(wèn)和幼兒零距離觀(guān)察樹(shù)葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念，認識了落葉樹(shù)和常青樹(shù)，發(fā)現了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。

這里的錄象和實(shí)際的樹(shù)葉都帶給幼兒豐富的感性認識，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。而《樹(shù)葉找家》的游戲更是將幼兒的學(xué)習推向了 *** ，在探索操作的過(guò)程中較好鞏固了對常青樹(shù)和落葉樹(shù)的認識。

幼兒園中班科學(xué)教案《落葉》2

活動(dòng)目標

親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感

練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的 *** 進(jìn)行8以?xún)鹊臄禂?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習目測一部分，接著(zhù)數完全部的數數 ***

難點(diǎn)：能較快地目測5以?xún)鹊臄等?/p>

活動(dòng)準備

經(jīng)驗準備：能目測簡(jiǎn)單數群

物質(zhì)準備：學(xué)具：標有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1；標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場(chǎng)地：帶幼兒到園內落葉較多的大樹(shù)下

活動(dòng)過(guò)程

一、練習按點(diǎn)子數撿落葉

1．老師：“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏?，好美啊。我們?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。 （出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?/p>

2．幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數群，聽(tīng)音樂(lè )撿落葉。

二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況

討論：你們怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的你發(fā)現怎么數速度最快 （重點(diǎn)學(xué)習“接數”的 *** ，即先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的 *** ）

三、再次練習按接著(zhù)數的 *** 撿落葉

鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對又快。

四、給落葉裝袋。

1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號（如圖2）。

2．請幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對應數字的紙袋中。

延伸活動(dòng)

請孩子們把落葉帶 *** 室，放在區角繼續練習數數，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

活動(dòng)評析

一、設計意圖

如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節省了教師 *** 教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數落葉的游戲情節，為幼兒創(chuàng )設了一次親近自然的絕好機? ?，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。

二、效果分析

本次數學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數數練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著(zhù)數的 *** 。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè )邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。

幼兒園中班科學(xué)教案《落葉》3

活動(dòng)目標 ：

1、在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過(guò)程中，激發(fā)觀(guān)察興趣，提高觀(guān)察能力。

2、體驗與感受葉子的趣與美（獨特性、豐富性）。

3、樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養探索自然的興趣。

活動(dòng)準備 ：

1、一些關(guān)于樹(shù)、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻

2、紙船、蘋(píng)果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等

3、電腦、電視機

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹(shù)圖片，引起幼兒注意

師：今天跟楊老師來(lái)上一節有趣的課，看看，圖上有什么？（樹(shù)）

師：我們幼兒園有樹(shù)嗎？這棵樹(shù)是什么顏色的？可是現在，我們幼兒園的樹(shù)是什么顏色的？

師：看什么掉下來(lái)了？（落葉）

師：那你們覺(jué)得同一棵樹(shù)上的落葉長(cháng)得一樣嗎？

二、依次出示PPT圖片

讓幼兒根據老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個(gè)不同點(diǎn)

三、出示梨子和樹(shù)葉對比圖，讓幼兒仔細觀(guān)察

讓幼兒找出梨子和樹(shù)葉的相同點(diǎn)，并用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)

四、教師講操作要求，幼兒開(kāi)始操作

師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方，現在后面2張桌子上放著(zhù)許多不一樣的東西，楊老師請你們等會(huì )仔細去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友，只要找一個(gè)朋友，只要有一個(gè)相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。

五、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導

六、講評幼兒為葉子找到的朋友

請個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。

七、播放春天葉子萌芽的視頻

總結：現在，我們是什么季節？冬天到了冬天過(guò)去了，春天還會(huì )再來(lái)，現在已經(jīng)是20xx年的年尾了，20xx年過(guò)去了，馬上又會(huì )迎來(lái)20xx年，葉子掉落了，到了春天，葉子還會(huì )再長(cháng)出來(lái)，這就是循環(huán)，在我們美麗的大自然，只要你用眼睛去看，去發(fā)現，去尋找，去感受，還能發(fā)現我們大自然的小秘密，你們說(shuō)對嗎？下次我們再去找一找，好不好？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示樹(shù)的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn)，幼兒找得還是很仔細的，有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn)，但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候，有點(diǎn)困難，但經(jīng)過(guò)老師的引導，幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè)，所以老師的引導還是很重要的，最后讓幼兒觀(guān)看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的'規律。

幼兒園中班科學(xué)教案《落葉》4

活動(dòng)目標：

1、了解常見(jiàn)的一些樹(shù)木，區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著(zhù)特征。

2、知道樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。

活動(dòng)準備： PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、我們身邊的樹(shù)——回憶交流周?chē)粘Ｉ钪锌吹降臉?shù)

1、教師出示漢字“ 樹(shù)”提問(wèn)：這是什么？你們在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？

小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊和家里都會(huì )有樹(shù)，是啊，我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。

2、認識各種常見(jiàn)的樹(shù)

提問(wèn)：這些樹(shù)中，你認識哪些樹(shù)？

3、引導幼兒對于常見(jiàn)的柳樹(shù)的思考

提問(wèn)：柳樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候，說(shuō)明什么季節來(lái)了？柳樹(shù)在冬天是什么樣子的呢？

小結：原來(lái)柳樹(shù)是春天發(fā)芽，秋天落葉的，到了冬天就變得光禿禿的。

二、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)——知道樹(shù)的一般分類(lèi)，區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著(zhù)特征

過(guò)渡語(yǔ)：像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)。那你知道還有哪些樹(shù)和柳樹(shù)一樣春天發(fā)芽，秋天落葉的嗎？

1、教師和幼兒一起觀(guān)察常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

提問(wèn)：看看這里哪些樹(shù)是落葉樹(shù)？

過(guò)渡語(yǔ)：除了落葉樹(shù)之外，還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)，就像我們經(jīng)?？梢钥吹降乃蓸?shù)。

提問(wèn)：看看還有哪些是常綠樹(shù)？

2、比一比常綠樹(shù)落葉樹(shù)樹(shù)葉。

提問(wèn)：這里有兩種葉子，一種是常綠樹(shù)，一種是落葉樹(shù)，請你看一看，這兩種葉子有什么不一樣？（常綠樹(shù)）的顯著(zhù)特征：葉厚、正面色深、有光澤。

小結：瞧，無(wú)論我們在馬路上看到哪些樹(shù)，即使我們不認識它，但是只要它的葉子是比較厚，顏色深，表面有光澤，我們就可以判斷，它一般就是常綠樹(shù)。

3、區分香樟樹(shù)的歸屬。

（1）出示香樟樹(shù)的葉子：這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子？

（2）出示香樟樹(shù)滿(mǎn)地落葉的照片：你認為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎？為什么？

小結：香樟樹(shù)一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(cháng)出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿(mǎn)樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)。

三、樹(shù)的作用——了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，多種樹(shù)的好處

1、樹(shù)有什么作用

（1）你知道樹(shù)有什么作用嗎？對人類(lèi)有什么好處？

小結：樹(shù)可以美化環(huán)境，凈化空氣，果樹(shù)帶給人們很多好吃的果實(shí)，人類(lèi)離不開(kāi)樹(shù)木。

2、怎么保護樹(shù)木

（1）那平時(shí)，我們應該怎么來(lái)保護我們身邊的樹(shù)呢？

小結：

我們不能隨便砍樹(shù)，在樹(shù)上亂刻亂劃，其實(shí)我們還把每年春天的3月12日作為植樹(shù)節，種下很多樹(shù)木，讓樹(shù)木也像人類(lèi)一樣，一代代繁衍下去。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是我收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉 篇1

活動(dòng)目標

1、理解散文內容，感受作品優(yōu)美的意境。

2、理解詞：躺、藏、催。

3、能根據原文展開(kāi)聯(lián)想，培養幼兒發(fā)散性思維。

活動(dòng)準備：

1、知識準備：豐富有關(guān)秋天的知識經(jīng)驗。

2、創(chuàng )設有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹(shù)、草地。

3、材料準備：

（1）表現小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子玩落葉圖片四張。

（2）小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子頭飾各8個(gè)。

（3）錄音機、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師組織幼兒自由觀(guān)察情境，每人撿一片落葉坐下來(lái)，討論：“葉子還會(huì )落到什么地方？想想葉子還可以當什么？”點(diǎn)明散文名稱(chēng)《落葉》。

二、結合情境，欣賞和理解散文。

（一）幼兒欣賞? ??樂(lè )散文一遍后提問(wèn)：“聽(tīng)后覺(jué)得怎樣？散文中有誰(shuí)？”

（二）以問(wèn)題“小動(dòng)物來(lái)到了什么地方？把樹(shù)葉當成什么？”讓幼兒再次欣賞。

（三）借助圖片通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)幫助幼兒理解散文內容，結合自身動(dòng)作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習詞：躺、藏、催。

提問(wèn)：1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)先爬過(guò)來(lái)，它怎么做，把樹(shù)葉當什么？請個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作，幫助幼兒理解。

2、接下來(lái)樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)爬過(guò)來(lái)，它怎么做？（請部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作）

3、后來(lái)，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)過(guò)來(lái)了，又是怎樣做？（全班幼兒動(dòng)作練習，理解動(dòng)詞“藏”）

4、最后，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)看見(jiàn)，怎么說(shuō)？（采用形象的比喻解釋詞：催）

（四）再次完整欣賞配樂(lè )散文，以問(wèn)題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導幼兒去感受其表現的意境。

（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，在音樂(lè )伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。

（六）啟發(fā)幼兒根據原文展開(kāi)想象：樹(shù)葉還會(huì )落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì )怎樣做？

三、選擇個(gè)別幼兒的想象內容進(jìn)行簡(jiǎn)單表現并自然結束活動(dòng)。

附：散文詩(shī)《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。

樹(shù)葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當作小傘。

樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去呢！”

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉 篇2

活動(dòng)目標：

1、仔細傾聽(tīng)，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的意境美。

2、運用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式，嘗試仿編詩(shī)歌。

3、積極參與活動(dòng)，感受助人的快樂(lè )之情。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準備

1、音樂(lè )《秋日的私語(yǔ)》《秋天多美麗》

2、圖片（一片大楓葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子、船、傘、信、房子）

活動(dòng)過(guò)程

1、導入

提問(wèn)：秋天到了，小樹(shù)葉怎么了？小樹(shù)葉是怎么飄落的？

T：現在我們來(lái)做樹(shù)葉，用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱首秋天的歌。邊做動(dòng)作邊唱。

小結：小樹(shù)葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。

2、欣賞詩(shī)歌

T：可是有一片樹(shù)葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)。（配樂(lè )詩(shī)朗誦）

它們?yōu)槭裁匆f(shuō)樹(shù)葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

3、分角色朗誦

（之一遍先集體配樂(lè )朗誦）

T：這首詩(shī)歌給你什么樣的感覺(jué)。當樹(shù)葉飄落的時(shí)候，我們應該怎么朗誦？（傷感）

當樹(shù)葉給小動(dòng)物帶來(lái)幫助時(shí)，又該怎么表現？（高興、快樂(lè )）

（第二遍根據要求，有感情的朗誦（分組配樂(lè )朗誦））

4、仿編詩(shī)歌

提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里呢？誰(shuí)會(huì )撿到呢？它們又會(huì )把樹(shù)葉當成什么呢？

（先請小朋友們討論再交流）

誰(shuí)會(huì )用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)？

5、 活動(dòng)延伸

繪畫(huà)仿編的詩(shī)歌

活動(dòng)反思：

《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中，我使用了圖片教學(xué)的 *** ，讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節都為幼兒創(chuàng )設一個(gè)說(shuō)話(huà)、表達的機會(huì )，達到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的? ?現更為主動(dòng)了，并將活動(dòng)推向了 *** 。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉 篇3

活動(dòng)目標：

1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優(yōu)美意境，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。

活動(dòng)準備：

1、知識準備：組織幼兒戶(hù)外拾落葉。

2、材料準備：多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在理解散文的基礎上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，引出課題。

師：現在是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？

教師出示落葉，讓幼兒觀(guān)察落葉的顏色。

師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？

讓幼兒運用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去呢？

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂(lè )朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師：樹(shù)葉兒飄到的.地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂(lè )朗誦散文一遍）

2、提問(wèn)：

⑴小朋友，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢？（幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子）

三、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹(shù)葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當作了什么？我們一起來(lái)看看吧。

●提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？

（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（ ），（ ）看見(jiàn)了，把它當作（ ）。

●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話(huà)呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。

2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內容。

●播放課件①：

⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢？

⑵師解釋"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現樹(shù)葉飄落。

（秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？

（樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。）

●播放課件③：

提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？

（樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。）

●播放課件④：

提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？

（樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么？是怎么說(shuō)的？

（樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了。"）

⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？

幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會(huì )落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當作什么呢？

2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習的散文里的句式："樹(shù)葉落在（ ），（ ）看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當作（ ）。"編出一句完整話(huà)?？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得更好？

●引導幼兒相互討論后仿編。

（如：樹(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作沙發(fā)……）

附散文內容：

《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。

樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當作小傘。

樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉 篇4

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì )到：會(huì )學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語(yǔ)言的興趣，調動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習語(yǔ)言。

活動(dòng)目標：

1，通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著(zhù)老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習詞匯：“飄落”。

2，理解散文內容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

3，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準備：

1，幼兒人手一冊《兒童用書(shū)》。

2，多媒體課件及有關(guān)錄音。

3，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學(xué)會(huì )有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：引題

采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

（二）、基本部分

1，探索散文內容：

（1）提出閱讀要求。

（2）幼兒自由閱讀。

（3）提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么？

2，幼兒完整欣賞配樂(lè )朗誦散文（錄音）。

提問(wèn)：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）

3，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內容

（1）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

（2）分別出示課件理解內容：

a、課件1，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）

b、課件2，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？

c、課件3，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？

d、課件4，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？

e、課件5，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把 它當做什么？

是怎么說(shuō)的？

（3）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？

4，幼兒學(xué)習朗誦散文：

（1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒之一遍跟著(zhù)老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當”的音。

（2）分角色朗誦。

5，再次完整欣賞配樂(lè )朗誦“落葉”。

（三）、結束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)成熟的季節，也是一個(gè)多彩的季節。到處瓜果飄香，樹(shù)葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現和探索。我們班的主題是隨著(zhù)季節、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶(hù)外散步的時(shí)候，引導孩子們倆觀(guān)察樹(shù)葉和落葉的區別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。

基于對大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節特征。2.欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫(xiě)了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。3.嘗試根據散文詩(shī)的結構進(jìn)行仿編。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問(wèn)四比較短小，但充滿(mǎn)著(zhù)趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達能力做了一個(gè)很好的鋪墊。

在活動(dòng)的流程中，設計的環(huán)節都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹(shù)葉落在哪里？接著(zhù)在請幼兒猜想碰到了誰(shuí)？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上，小青蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當做被子。樹(shù)葉落在山坡上，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，帶回鳥(niǎo)窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物？落葉還可以當成什么？這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄下來(lái)，可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)可以按照能力的強弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個(gè)孩子都有收獲。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉 篇5

活動(dòng)來(lái)源：

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著(zhù)各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對著(zhù)漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng )設一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能夠得到積極應答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng )編詩(shī)歌———落葉》便應運而生了。

活動(dòng)名稱(chēng)： 創(chuàng )編詩(shī)歌——落葉

活動(dòng)目的：

1、體會(huì )創(chuàng )編的樂(lè )趣，感受語(yǔ) 言美帶來(lái)的意境美。

2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結構，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達出來(lái)。

3、學(xué)習運用動(dòng)詞：飄、落

活動(dòng)準備：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

請幼兒在戶(hù)外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、它們是什么顏色的？為什么會(huì )成現在的顏色？

教師總結：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就跟著(zhù)風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現飄的動(dòng)作）

3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

二、再現已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng )編做基礎

師：現在我們就來(lái)當小樹(shù)葉，一會(huì )兒，我們就跟著(zhù)風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì )落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方）

三、引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編

師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著(zhù)風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：

在這些地方都住著(zhù)有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì )拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當作傘）

請個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。

四、延伸活動(dòng)

師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，配樂(lè )詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語(yǔ)言美，體驗輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開(kāi)展活動(dòng)。

缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導入太直接，沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板，老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句，沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準備也不夠充分，沒(méi)有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師充分調動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞，孩子們在與老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái)，有將自己的想象部分大膽的表現出來(lái)。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng )編詩(shī)歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng )編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng )編。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話(huà)再提煉幾次，設計的游戲環(huán)節再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節要為目標服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導者。

以上就是我對本次活動(dòng)的反思，希望在接下來(lái)的這類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉 篇6

一、活動(dòng)目標

1，引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維，訓練思維的靈活性。

2.培養幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己，養成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的好習慣。

二、活動(dòng)準備

(一)物質(zhì)準備

畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號筆、小熊布偶。

(二)知識經(jīng)驗準備

幼兒對自己長(cháng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。

（三）和主題相關(guān)的圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)，導入活動(dòng)

1．提問(wèn)題引導幼兒想像講述。你們長(cháng)大了想做什么?分別請幼兒講講自己長(cháng)大后要做什么樣的人。

二．啟發(fā)想象

1．教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著(zhù)我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì )淋著(zhù)。你想打 *** 給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設計出來(lái)。

三．幼兒想象

1．請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng )造性思維。

四．出示圖片，幼兒想象

幼兒根據圖片用完整的語(yǔ)句描述假如我是……

五．活動(dòng)延伸主題繪畫(huà)：假如我是……

教學(xué)反思：

在這節可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導致幼兒的注意力沒(méi)有集中在我所說(shuō)的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個(gè)轉變，而不是跳躍性的。

落葉的幼兒園大班語(yǔ)言教案

［活動(dòng)目標］

1、通過(guò)落葉，感受秋天的季節特征。

2、體驗詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。

［活動(dòng)準備］

掛圖《落葉》。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

教師：現在是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？

教師出示落葉，讓幼兒觀(guān)察落葉的顏色。

教師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？

讓幼兒運用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的'動(dòng)作。

二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩(shī)歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩(shī)歌的內容。

3、教師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹(shù)葉當作什么？

三、試編詩(shī)歌《落葉》

要求幼兒根據原詩(shī)歌的線(xiàn)索和自己的經(jīng)驗，新編詩(shī)歌《落葉》，例如：樹(shù)葉落在山上，長(cháng)頸鹿看見(jiàn)了，放在嘴里，把它當作餅干；樹(shù)葉落在地上，小朋友撿起來(lái)，放到書(shū)里，把它當成書(shū)簽。

活動(dòng)延伸：

外出撿樹(shù)葉，比較各種樹(shù)葉的相同與不同。

附錄

故事：之一朵雪花

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在上面，它把樹(shù)葉當作小屋。

樹(shù)葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，它把樹(shù)葉當作小船。

樹(shù)葉落在水里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，躲在下面，它把樹(shù)葉當作雨傘。

樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去了?！?/p>

幼兒園中班數學(xué)教案《好玩的樹(shù)葉》含反思

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué) *** 。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班數學(xué)教案《好玩的樹(shù)葉》含反思，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標

1、樂(lè )意參加6的形成活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

2、能夠按要求拿取6以?xún)炔煌瑪盗康牟牧?，并主?dòng)思考、專(zhuān)心進(jìn)行操作。

3、學(xué)習6的形成，理解5、6兩數之間多1、少1的關(guān)系。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

1、每人不同種類(lèi)的樹(shù)葉卡片6張，數字5、6卡片1套，色子1個(gè)（6個(gè)面上分別有1—6的點(diǎn)子）。

2、實(shí)物樹(shù)葉4片，4個(gè)圓點(diǎn)卡片1張，蘋(píng)果卡片5張，鴨梨卡片6張。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習6的形成。

活動(dòng)難點(diǎn)

理解5、6兩數之間多1、少1的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉材料，滿(mǎn)足幼兒的好奇心

觀(guān)察樹(shù)葉和數字卡片，交流：數數有幾片樹(shù)葉？認識卡片上的數字嗎？

師：盤(pán)子里有不同形狀、不同顏色的樹(shù)葉，請數一數有幾片樹(shù)葉？你認識卡片上面的數字嗎？

二、游戲——比比誰(shuí)做得對，復習5的形成

教師一次出示4片實(shí)物樹(shù)葉、4張圓點(diǎn)卡片和數字5卡片，請幼兒根據實(shí)物、圓點(diǎn)、符號的不同引導，操作樹(shù)葉卡片，復習5以?xún)葦档男纬伞?/p>

1、請取出和黑板上數量一樣多的樹(shù)葉卡片（4片）。

你能把4片樹(shù)葉變得和數字5這么多嗎？是怎么變的？

小結：4片樹(shù)葉添上1片后變成了5片樹(shù)葉，4添上1是5。

三、引導幼兒推理、操作，學(xué)習6的形成

1、啟發(fā)幼兒思考并操作樹(shù)葉卡片，配上相應的數字：想一想、試一試，如果把5片樹(shù)葉變成6片樹(shù)葉，應該怎樣做？

小結：5片樹(shù)葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。

2、教師在黑板上一一對應演示5張蘋(píng)果卡片和6張鴨梨卡片，引導幼兒感知、理解5、6兩數多1少1的數量關(guān)系。

數一數：蘋(píng)果有幾個(gè)？鴨梨有幾個(gè)？分別用哪個(gè)數字表示？（教案。出自：教案網(wǎng)）誰(shuí)的數量多？多幾個(gè)？誰(shuí)的數量少？少幾個(gè)？

試一試：有幾種 *** 能讓兩種水果一樣多？

小結：有兩種 *** 能讓水果變得一樣多。

之一種辦法是：5個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)變成6個(gè)，6個(gè)蘋(píng)果和6個(gè)鴨梨是一樣多的。

第二種辦法是：6個(gè)鴨梨去掉1個(gè)變成5個(gè)，5個(gè)鴨梨和5個(gè)蘋(píng)果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。

四、游戲——比大小，鞏固對6以?xún)葦档?認識，感受數學(xué)的樂(lè )趣

請兩名幼兒玩扔色子游戲，誰(shuí)扔的圓點(diǎn)數多誰(shuí)獲勝，輸的一方手舉數字卡片，教師引導幼兒復習6以?xún)葦档男纬伞?/p>

活動(dòng)延伸

找一找教室里數量是6的物品。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒基本能區分出大小、顏色，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達清楚?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據顏色進(jìn)行分類(lèi)。本次活動(dòng)情節性很強，環(huán)節絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，使幼兒在趣味盎然的活動(dòng)中不知不覺(jué)地獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗與觀(guān)察和比較能力的提高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的活動(dòng)積極性較高。在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)眼相結合的活動(dòng)中提高了幼兒的操作能力和技巧。

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